【同桌的你|分享】國(guó)慶長(zhǎng)假倒計(jì)時(shí)，安排！

快到國(guó)慶節(jié)了，小伙伴們準(zhǔn)備好如何消受這難得的長(zhǎng)假了嗎？

校服企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的意義

校服定制品牌“同桌的你”17年專業(yè)為學(xué)生量身定做學(xué)生裝，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，誠(chéng)信服務(wù)上萬家院校單位，讓所有的孩子都愛上學(xué)生裝。

日本校服體現(xiàn)大和文化

校服定制|校服文化|幼兒園園服|中小學(xué)校服定做

校服回收存在的問題

俗話說，好事多磨！校服回收雖是有利于資源可持續(xù)發(fā)展的有意義的措施，卻也存在著些許問題。

小學(xué)校服工藝設(shè)計(jì)

“同桌的你”小學(xué)校服設(shè)計(jì)中工藝設(shè)計(jì)具有裝飾性，包含滾邊、嵌條、鑲邊三類，對(duì)校服的款式設(shè)計(jì)的充分表達(dá)有一定的輔助作用。

日常防護(hù)式小學(xué)校服設(shè)計(jì)原則

小學(xué)校服定制品牌“同桌的你”17年專業(yè)為學(xué)生量身定做學(xué)生裝，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，誠(chéng)信服務(wù)上萬家院校單位，讓所有的孩子都愛上學(xué)生裝。

小學(xué)校服造型要素的解析

校服款式設(shè)計(jì)是小學(xué)校服設(shè)計(jì)的三大要素之一。

“同桌的你”校服售后服務(wù)體系

“同桌的你”校服有完備的校服售后服務(wù)體系并不斷完善和切實(shí)貫徹落實(shí)。

校服售后服務(wù)的意義

校服售后服務(wù)是一次營(yíng)銷的最后過程，也是再營(yíng)銷的開始。

校服定制外觀的基本要求

校服質(zhì)量如何，除要進(jìn)行專業(yè)性檢測(cè)以外，還可以從外觀進(jìn)行初步判別。

美觀與品質(zhì)兼?zhèn)?，你值得擁有?/a>

美觀與品質(zhì)并存的“同桌的你?”校服,不僅有助于孩子的健康，并且在無形中對(duì)學(xué)生具有美育功能。

“同桌的你”校服定制的常用面料

“同桌的你”校服定制主要是選用棉織物面料，手感柔軟，吸汗性強(qiáng)，花色品種多等優(yōu)點(diǎn)。

小學(xué)校服圖案面料的運(yùn)用

在“同桌的你”小學(xué)校服中，圖案面料經(jīng)常是配色的中心內(nèi)容，圖案面料比素色面料效果豐富，表現(xiàn)力也更強(qiáng)。

中學(xué)校服配色的技巧

“同桌的你”中學(xué)校服款式多樣，色彩豐富，顏色的搭配可不是天馬行空，而是有技巧、有科學(xué)性的。

小學(xué)校服色彩的功能

“同桌的你”小學(xué)校服色彩的功能體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

幼兒園園服的門襟設(shè)計(jì)

門襟是校服外套構(gòu)成的語言符號(hào)，也常用于針織校服外套中。在“同桌的你”幼兒園園服中，門襟的構(gòu)成有半開襟、全開襟和不開襟3種形式，開口的閉合有拉鏈閉合，紐扣閉合2種形式。針織幼兒園園服與一般服裝不同的是，開襟形式的選擇更多考慮了外衣語言符號(hào)和裝飾的作用。因在校服結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，開口的設(shè)置更多地以方便穿脫為目的，由于“同桌的你”幼兒園園服的伸縮性，穿脫用在多數(shù)情況下是不成問題的。同時(shí)，為了更加強(qiáng)調(diào)其裝飾性，一般與領(lǐng)的構(gòu)成一起考慮。幼兒園園服定制品牌“同桌的你&rdq

“同桌的你”小學(xué)校服口袋設(shè)計(jì)

在“同桌的你”小學(xué)校服造型中，口袋是必不可少的局部結(jié)構(gòu)之一。

【同桌的你|分享】95后軍訓(xùn)教官喊話：操場(chǎng)等你！

“同桌的你”校服看各方學(xué)子盡顯蓬勃生氣，彰顯他們特有的青春色彩。

“同桌的你”中學(xué)校服袖子設(shè)計(jì)

從款式設(shè)計(jì)的角度來講，不同的校服造型和服用功能會(huì)產(chǎn)生不同結(jié)構(gòu)和形態(tài)的袖型。

“同桌的你”中學(xué)校服衣領(lǐng)設(shè)計(jì)

“同桌的你”中學(xué)校服領(lǐng)子的式樣千變?nèi)f化，造型極其豐富，既有外觀形式上的差別，又有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。