讓學生統(tǒng)一校服，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。為此，國家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強中小學著裝工作。

初中、高中階段的學生與小學生相比，更加關注自身的形象。如果不穿校服，學生們會要求家長買自己喜歡的服裝，從而加重家長的經濟負擔，也容易形成學生相互攀比穿名牌和愛好虛榮的心理。另外，學生們也會為每天早晨為穿哪件衣服得耗費不少時間。學生是一個特殊人群，有著自己特殊的身份，學生應該穿統(tǒng)一校服。

首先，學生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。學生，是在學校里從事學習活動的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學校是專門進行教育和教學的機構。學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時，也是學校的一種標志。這是學校穿統(tǒng)一校服的實質意義所在。

第二，學生穿統(tǒng)一校服有助于學生集體意識的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來是一個整體，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責任感和榮譽感，展現(xiàn)集體精神風貌，也有助于學校的整體形象。

第三，學生穿統(tǒng)一校服有利于培養(yǎng)學生的平等觀念，避免攀比。統(tǒng)一的校服體現(xiàn)了學生個體平等身份和地位，這樣有利于同學間以平等的心態(tài)相處，對增強同學間的友誼和團結大有裨益。

第四，學校穿統(tǒng)一校服整齊劃一，便于管理，宣傳學校。學校穿統(tǒng)一的校服，學校能夠及時準確地確定學生身份，便于學校的日常管理。同時大大提高了學生的安全系數(shù)。而整齊劃一的校服也是一所學校整體面貌的展現(xiàn)，有利于學校的對外宣傳。

除此之外，學生穿統(tǒng)一校服還有諸多好處：

一、有養(yǎng)成教育的功能。學生都穿校服會培養(yǎng)良好的團隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己。

二、保護和監(jiān)督功能。穿校服便于得到社會監(jiān)督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等；如果學生穿便服回校的，這樣會很容易被不良分子混進校內搗亂，可能會導致嚴重安全隱患。為了保障老師和同學的生命安全，穿校服回校可加強校園內的安保工作。

三、有利于青少年的身心健康。與一些時裝相比，衣服寬松、含棉量高、穿著舒適等特點，符合學生的年齡和生活習慣，對學校的健康成長大有益處。