校服是榮譽(yù)與認(rèn)同的載體，校服既體現(xiàn)學(xué)生的氣質(zhì)，也代表國(guó)家和學(xué)校的歷史文化和形象。學(xué)生校服，無論是制服還是運(yùn)動(dòng)服，設(shè)計(jì)師需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生和學(xué)校的特殊設(shè)計(jì)要求。

（一）安全性

安全和身心健康是青少年成長(zhǎng)階段的第一要素，涵蓋衣、食、住、行各方面。校服要做到材料安全、對(duì)人體友好無害；要做到結(jié)構(gòu)安全，滿足青少年的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的需求；還要在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)安全，為青少年運(yùn)動(dòng)、出行和適應(yīng)氣候變化提供安全保護(hù)。

（二）合體性

中小學(xué)生的體形特點(diǎn)是凸肚現(xiàn)象逐漸消失，手腳增大，體形變得勻稱，腰身顯露，臂腳變長(zhǎng)。這段時(shí)間是兒童運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展顯著的時(shí)期。因此，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生運(yùn)動(dòng)服裝的設(shè)計(jì)要考慮充分舒適性。

（三）差異性

校服一般都是保守型的，穿著不會(huì)有暴露之嫌。校服一般不分年齡段，從小學(xué)到大學(xué)都可以穿，年齡跨度比較大。但校服設(shè)計(jì)要適合每個(gè)學(xué)生自身的體型特征，滿足學(xué)生的個(gè)性化需要。有專家認(rèn)為，在統(tǒng)一校服款式、顏色的基礎(chǔ)上，校服定制將是未來發(fā)展趨勢(shì)之一。

（四）教育性

校服還有教育的功能。學(xué)生穿學(xué)生裝對(duì)于推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)是非常有益的。統(tǒng)一穿著學(xué)生裝對(duì)學(xué)生有教育功能，比如說培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。穿校服對(duì)學(xué)生有規(guī)范行為的功能。由于學(xué)校是一個(gè)特殊的地方，它不同于社會(huì)，學(xué)生正在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。穿學(xué)生裝對(duì)學(xué)生還有一種保護(hù)的功能。