哪些因素促使統(tǒng)一學生裝達成共識?
對于是否需要穿學生裝的問題,我們能夠看到的是世界上許多國家都在實行學生裝制度,發(fā)達國家的學生裝歷史較長一些,周邊國家如印度、朝鮮、泰國等國家都是政府埋單,我們熟知的香港、臺灣地區(qū)也非常盛行學生裝文化。由此可見,學生裝應當具有更多的歷史內涵和更深層的象征意義,關乎下一代的培養(yǎng),關乎一個民族的情感,關乎一個國家的形象,這也與義務教育作為強制性教育一脈相承。
當前,統(tǒng)一著裝上學成為普遍共識主要基于以下幾點。
一是我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展,學生家庭的物質生活水平有了很大的提高,有能力為孩子支付更多的費用采購款式更漂亮、質量更可靠、材質更舒適的校服。
二是國外校服對我國校服產生了一定的影響。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展,與國外交流日益加深,對比韓國、日本和歐洲、美國的校服,社會、學生、家長對我國中小學生校服的款式和質量要求更高了,中小學校服形象與我國經(jīng)濟社會發(fā)展在世界的地位不相匹配,急需得到重視和發(fā)展。
三是經(jīng)過20多年的城市中小學生統(tǒng)一著裝工作實踐,國內東部沿海地區(qū)的學生著裝已經(jīng)發(fā)展到了農村中小學生,為中小學生全面統(tǒng)一著裝工作奠定了基礎。
學生裝是一個學生群體的象征,是一個未成年集體的標志,也是一個地區(qū)精神文明的窗口,這一做法在建設美麗和諧校園、消除學生間貧富差距、營造公平教育環(huán)境、保護學生人格尊嚴、激勵學生求知奮進以及減輕家庭經(jīng)濟負擔等方面可以起到明顯的推動作用,同時通過減免政策或免費政策,更直接地傳遞了黨和政府對每一個孩子及千家萬戶的人文關懷,有利于培養(yǎng)下一代人對國家和民族的熱愛之情,其政治意義不可低估。由于學生統(tǒng)一著裝在多方面作用顯而易見,因此調查顯示,多數(shù)人認可學生統(tǒng)一著裝這項工作,但同時對款式、質地和管理等方面提出改進意見。
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