小學(xué)校服廓形與結(jié)構(gòu)的關(guān)系
“同桌的你”小學(xué)校服整體造型主要是通過廓型和主體結(jié)構(gòu)線關(guān)系(立體與平面的關(guān)系)的把握實(shí)現(xiàn)的。廓型決定著結(jié)構(gòu)線的設(shè)計(jì)方式,結(jié)構(gòu)線決定著廓型的狀態(tài)。因此,結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意構(gòu)成了整體造型的主要內(nèi)容。
校服設(shè)計(jì)不像前衛(wèi)時(shí)裝,廓型的創(chuàng)意一般較難,因?yàn)樾7膶?shí)用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值起著主導(dǎo)作用。小學(xué)校服整體廓型理解為6種基本廓型,即S型、X型、H型、A型、Y型、O型。
S型為人體基本型服裝,如旗袍等;X型以夸張肩、下擺和收縮腰部為特色,這是古典服裝造型的特點(diǎn),亦稱古典型,多用于禮服設(shè)計(jì);H型為箱型或筒型,多用于外套和套裝,是校服常用廓型;A型為梯形服裝造型,傘形為A型的夸張型,主要用于外套、裙子等;Y型與A型相反,為倒梯形;O型表現(xiàn)為收縮邊口、膨脹中間的校服造型,多用于運(yùn)動(dòng)服、防寒服等功能性強(qiáng)的校服設(shè)計(jì)中。
“同桌的你”小學(xué)校服款式設(shè)計(jì)過程中,整體與局部不是孤立存在的,而是相互制約和轉(zhuǎn)化。因此,在進(jìn)行小學(xué)校服款式設(shè)計(jì)時(shí),綜合考慮到服裝的整體風(fēng)格和局部造型的關(guān)系,局部設(shè)計(jì)并不是單一的,局部的,無所顧忌的。
小學(xué)校服款式設(shè)計(jì)受兩種因素制約,一是面料,二是工藝技術(shù)??钍皆O(shè)計(jì)的依據(jù)要看采用什么面料和技術(shù),面料的物質(zhì)條件、生產(chǎn)工藝過程和款式特點(diǎn)具有很強(qiáng)的對(duì)應(yīng)性。小學(xué)校服的造型往往是根據(jù)面料的性能、材質(zhì)和表面的風(fēng)格確定的,面料的作用在造型中具有絕對(duì)的主導(dǎo)地位。其主要原因是面料的性質(zhì)決定著服裝款式的范圍、色彩風(fēng)格。針織面料的風(fēng)格和組織更適于簡(jiǎn)潔完整的結(jié)構(gòu)形式。
“同桌的你”小學(xué)校服企業(yè)一直秉承創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、誠(chéng)信的企業(yè)理念,堅(jiān)持“厚德載物”的思想觀念、“一諾千金”的經(jīng)營(yíng)原則;經(jīng)過多年的經(jīng)營(yíng),技術(shù)雄厚,設(shè)備先進(jìn)。精美的設(shè)計(jì),優(yōu)良的品質(zhì),周到的售后服務(wù),贏得了眾多知名學(xué)校機(jī)構(gòu)的信賴和合作,期盼您的垂詢,多種款式可供選擇。
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