學校美育與家庭教育、社會美育相比，有其自身獨有的功能特點。校服作為學校文化的載體，其美育功能也是無法睥睨的。“同桌的你”小學校服傳承中華精神，發(fā)揚傳統(tǒng)文化，美育功能有以下幾點特性：

1、計劃性;

學校根據(jù)培養(yǎng)人才的要求，按照教育規(guī)律，有目的、有計劃地組織美育活動，引導學生進行學習，接受訓練，從而保證人才的培養(yǎng)。

2、循序漸進性；

所謂循序漸進，就是要求學校按照科學的邏輯系統(tǒng)和學生認識能力發(fā)展的特點進行美育活動。從小學開始，美育的要求和內容是分層次有計劃來安排的，即使是每一門課、每一個專題、每一件小學校服、每一項審美實踐活動，也都應遵守循序漸進的原則來組織，做到連貫、完整、系統(tǒng)。

3、科學性；

科學性是學校教育的基本要求，也是學校美育的基本要求。小學校服的美育必須嚴格得符合科學的結論，不能隨心所欲、我行我素。什么美、什么不美、為什么美、為什么不美，都應作出科學的解釋。學校還要教育學生樹立進步的、健康的審美理念，掌握正確的審美標準，使學生準確地發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

4、集中性。

學校是專門培養(yǎng)人才的場所，具有集中的審美教育環(huán)境，不僅可以為穿著小學校服的學生提供更多的接受美育的機會，而且能推動學生情感活動的自由擴展，使之在審美感受中引發(fā)強烈的情感共鳴。

校服定制品牌“同桌的你”17年專業(yè)為學生量身定做學生裝，優(yōu)秀的設計師團隊，誠信服務上萬家院校單位，讓所有的孩子都愛上學生裝。

“同桌的你”一直秉承創(chuàng)新、務實、誠信的企業(yè)理念，堅持“厚德載物”的思想觀念、“一諾千金”的經營原則；經過多年的經營，技術雄厚，設備先進。小學校服精美的設計，優(yōu)良的品質，周到的售后服務，贏得了眾多知名學校機構的信賴和合作，期盼您的垂詢，多種款式可供選擇。

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