進(jìn)入新世紀(jì)以來，國(guó)家的教育政策和指導(dǎo)性文件中將美育教育列為學(xué)校教育內(nèi)容的重要組成部分，促使越來越多的學(xué)校和教育者開始對(duì)美育課程和美育方式進(jìn)行積極探索。在這種趨勢(shì)推動(dòng)之下，校服與生俱來的文化意義和教育功能被重新認(rèn)識(shí)，而同桌的你校服設(shè)計(jì)更是扮演好了文化載體的角色，搭建校園服飾文化成為美育的重要途經(jīng)。

發(fā)揮校服的審美導(dǎo)向功能

校服的款式、風(fēng)格是直觀、具象的視覺元素，校服設(shè)計(jì)在校服上體現(xiàn)出正向、積極的美學(xué)元素將會(huì)對(duì)學(xué)生形成審美標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生不可替代的作用。尊重學(xué)生追求美、探索美的需求，用具有符合學(xué)生身份的校服設(shè)計(jì)、彰顯美學(xué)元素的款式外觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美學(xué)規(guī)律、形成審美標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而形成健康的審美趣味。

配合學(xué)校的校園文化主題

“同桌的你”校服設(shè)計(jì)時(shí)考慮學(xué)校的文化背景，并將其體現(xiàn)在校服的整體風(fēng)格中，使校服成為校園文化工程中的一部分。讓學(xué)生在穿著校服的過程中，牢記學(xué)校的精神傳承、提醒自己的學(xué)生身份，讓校服成為對(duì)外展示學(xué)校形象、同時(shí)對(duì)內(nèi)塑造精神品格的重要工具。

傳承優(yōu)秀民族文化

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的多民族國(guó)家，無論是華夏文明中的服飾美學(xué)和禮儀文化，還是各民族傳承千年的經(jīng)典服飾元素，都是需要新一代學(xué)子了解并傳承的珍貴財(cái)富。而在國(guó)家的青少年教育工作中，文化自信和中華復(fù)興成為重點(diǎn)內(nèi)容，“同桌的你”校服設(shè)計(jì)中必然要體現(xiàn)出傳統(tǒng)服飾美學(xué)的元素和理念，這樣才能讓青少年在潛移默化中對(duì)傳統(tǒng)文化的魅力產(chǎn)生興趣并進(jìn)而傳承下去。

“同桌的你”校服認(rèn)為，重新發(fā)掘校服美育功能與文化傳承功能才是打造未來中國(guó)校服的必由之路。

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