色彩在校服中的裝飾價(jià)值是由色彩美的規(guī)律和人類的審美標(biāo)準(zhǔn)雙重因素決定的。校服色彩主要體現(xiàn)以下功能。

（一）物理性功能

即根據(jù)使用目的恰當(dāng)?shù)乩梅b材料色對(duì)光的吸收、反射、透過(guò)的性能，對(duì)生物體進(jìn)行維護(hù)，以避免或減少有害的、過(guò)度的輻射，增加有益的輻射。

不同的校服色彩以光的反射率、透過(guò)率、吸收率是不同的，正確運(yùn)用色彩的這些特質(zhì)就可以在一定程度上維護(hù)人體的健康。夏季，日光直射的地方人們穿白衣服多，原因是白色熱吸收率低，使人感覺(jué)涼爽。染色布比未染色的白布吸收熱量多，同類顏色情況下，深色比淺色吸熱率高。反之，吸收率低的顏色反射率高。

（二）心理性功能

人類在視覺(jué)生理上需要色彩的平衡，看紅色久了需要藍(lán)綠色的調(diào)節(jié)，看暗色久了會(huì)需要亮色的調(diào)節(jié)。如果這種補(bǔ)充色彩不存在的話，知覺(jué)也會(huì)產(chǎn)生這類色的幻象，這是人們生活中常遇到的現(xiàn)象，被稱為生理補(bǔ)色現(xiàn)象。例如，體育競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)員色彩鮮艷、富有動(dòng)感的服裝既能激發(fā)自己的情緒也能感染觀眾；室內(nèi)服裝多采用淡雅、柔和的色彩。

（三）視覺(jué)性功能

人類對(duì)色彩的印象常常與客觀存在有出入，比如，暗色與亮色相鄰，暗的顯得更暗，亮的顯得更亮；深色的衣服可以使人看起來(lái)比實(shí)際瘦些；膚色發(fā)黃的人穿紫色的衣服會(huì)使臉色更黃、有病態(tài)感，這種視覺(jué)現(xiàn)象我們稱之為色彩視錯(cuò)。視錯(cuò)是由人的視覺(jué)生理體征決定的。服裝色彩的裝飾性指在實(shí)用功能上的基礎(chǔ)上通過(guò)色彩來(lái)實(shí)現(xiàn)服裝審美價(jià)值的性能。

根據(jù)不同的使用目的，采用強(qiáng)化或弱化色彩明暗程度和對(duì)比關(guān)系的手法，使服裝表現(xiàn)出所需的效果。

校服宜采用醒目的色彩，以達(dá)到喚起他人注意、有利于相互聯(lián)系或避讓、便于救助等目的。小學(xué)生校服包含帽子、書包等，一般都使用紅色、黃色。

（四）耐污性功能

中小學(xué)生易動(dòng)，校服應(yīng)耐臟污，以便保持相對(duì)的清潔感。