好看的校服美觀能給人積極的心理暗示，有利于學(xué)生個性的自由發(fā)揮，增加學(xué)生的自信心和自豪感，有利于青少年學(xué)生樹立正確健康的性別意識，激發(fā)學(xué)生對美的追求。

國外的校服，不少被當(dāng)作校園文化的一部分，講究款式做工。如英國好看的校服體現(xiàn)英國人言行自制、緘默含蓄的精神，日本的講究時尚。這些校服不但成為本國文化的一部分，而且還起到帶動本國文化發(fā)展的積極作用。
中小學(xué)生穿好看的校服，意義也是與時俱進(jìn)的。原本是為了消除學(xué)生之間由于貧困而造成的歧視自卑等心理，有助于增強(qiáng)團(tuán)隊意識，可以在一定程度上減少學(xué)生之間的互相攀比，從而讓他們把注意力更多地放在學(xué)業(yè)中。學(xué)生穿校服，還可以區(qū)別于其他人群，對學(xué)生也有一定的約束功能。
時代在發(fā)展，個性化多元化已成了學(xué)生價值觀發(fā)展的主流趨勢。好看的校服不僅是學(xué)生身份的標(biāo)志，更多的成為了學(xué)校的名片，承載著一定的學(xué)校文化功能。所以，美感不足的校服也就無法讓學(xué)生喜歡了。校服不是“隨便”就能做好的，需要學(xué)校及教育行政主管部門生產(chǎn)企業(yè)多動腦筋，“認(rèn)真”對待。
學(xué)校及教育行政主管部門要先行轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識到學(xué)生穿好看的校服的重要意義，把校服審美當(dāng)作一種教育自覺。同時還要廣開言路，讓家長和學(xué)生都參與到校服的決策上來，多聽聽學(xué)生與家長的意見，看看什么樣的校服能體現(xiàn)時代特色，容易被學(xué)生接受。
校服生產(chǎn)企業(yè)要增強(qiáng)校服的國際意識和美觀意識，注重張揚學(xué)生個性，“跟上”學(xué)生審美的步伐。好看的校服要體現(xiàn)我國的校園文化精神，有一種與時代同步的品位，要多提供幾套兼具高美感、體現(xiàn)時尚味道、富有文化內(nèi)涵的設(shè)計方案供大家選擇，同時，在生產(chǎn)過程中要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。