人們經(jīng)?？吹匠踔袑W生一年到頭都穿著白色和藍色的校服。即使在周末不需要去上學的時候，仍然有很多學生穿著校服參加聚會或活動。

　　藍色的校服，經(jīng)過多次洗滌，已經(jīng)變白了，校服的尺寸往往比學生的尺寸稍大，應該是陽光明媚的高中生，顯得沒有精神和不羈。直到1968年，在公立學校，法國才引入了要求穿校服的制度。大部分是在小學?，F(xiàn)在，公立學校也基本上都穿上了校服。

　　在一些私立學校，尤其是學費高昂的貴族學校，學校所定制的貴族學校校服，質(zhì)量上乘，款式多樣。這種校服的作用是與其他學校區(qū)分開，為學生樹立榮譽感。

　　在一些專業(yè)技術學校，如醫(yī)學院、技術工程學校等。有專業(yè)制服提供專業(yè)需要。比如護士或醫(yī)生的白大褂，機械制造時的工作服等等。

　　在軍校，制服是必須的。在一些天主教學校，也有統(tǒng)一服裝的要求。

　　學生是否需要穿校服在法國教育界也是一個有爭議的話題。支持者認為，這有利于消除學生之間的攀比心理，不會形成貧富差距。在法國馬提尼克島海外省，公立學校也要求學生穿校服。但只有款式才有規(guī)則，校服仍然是學生家長免費購買的。這樣，校服仍然有不同的質(zhì)量，價格也相差很大。富人會買質(zhì)量更好的校服，沒錢的人會買質(zhì)量差但便宜的校服。這與穿校服的初衷有些不同，校服不會造成貧富差距。

　　與此同時，軍裝給人一種軍事化或強迫感，法國人害怕把他們所有的孩子變成政治工具，就像他們的鄰國德國曾經(jīng)做的那樣。所以到目前為止，法國公立學校并不要求穿校服。

　　英國總是反對法國。制服在英國的公立和私立學校都很常見。英國貴族校服校服很漂亮，襯衫、領帶、徽章、襪子、長短褲、馬球衫、背心...一個也不能少。體育課上也有適合不同運動的運動服。

　　這種風格也帶動了一系列英國國家，澳大利亞、新西蘭、日本、泰國等，都是優(yōu)良校服的傳統(tǒng)。

　　校服是我們向他人展示的一種語言。校服像繪畫、詩歌、音樂一樣，是一門藝術，也是一種自我表達。當所有人都沉浸在統(tǒng)一中，沉浸在集體中，沒有個性表達的窗口，慢慢地，這種審美和創(chuàng)造能力就會消失。我們總是說中國沒有什么好的時裝設計師，中國在世界時裝業(yè)沒有發(fā)言權。

　　統(tǒng)一校服，不要留長發(fā)，不要“注意著裝”，這些像軍事化管理和絕對服從學校教育方法的要求有利于培養(yǎng)人們不同的個性?這是一篇關于法國校服學生穿校服情況的文章。