頒布實施《中小學學生校服國家標準》中，明確規(guī)定了學生校服的面料、安全要求和舒適性。例如，校服直接接觸皮膚部分棉纖維含量的標稱值不低于35%，衣領(lǐng)處不允許縫制任何標簽。據(jù)國家標準委員會表示，該標準不再按照傳統(tǒng)做法對校服產(chǎn)品進行分類，而且只設(shè)立了一檔門檻。

　　制定標準由教育部、國家標準委員會和中國紡織工業(yè)聯(lián)合會聯(lián)合制定。加快制定和頒布校服定制標準的原因是，近年來，公眾對校服的質(zhì)量越來越關(guān)注，尤其是在上海發(fā)生“有毒校服”事件之后。

　　在標準出臺之前，校服采用了紡織標準作為強制性標準，它們同樣適用于校服，但它們要求比較分散，不利于借鑒。這次沒有對標準的內(nèi)容進行詳細細分，而是根據(jù)校服的使用情況，圍繞“安全、質(zhì)量、外觀”這三個指標，發(fā)布了一個全面的標準，這是標準制定中的一種創(chuàng)新行為。

　　“校服的標準應(yīng)該達到一等品甚至是優(yōu)等品的標準。”孫希敏表示，該標準從甲醛、面料、pH值、氣味等方面檢測都提高了標準，“到B，紡織品分為A、B、C，其中A是針對嬰幼兒的，B是針對貼身產(chǎn)品的要求。”在質(zhì)量要求方面，與同類產(chǎn)品相比，校服的標準將達到一等品的標準，其中一些甚至比一等品還要高。

　　例如，在色牢度方面，一等品要求3-4級，其中一些等級要高于一等品，才能達到一等品的標準。在撕裂和耐磨性方面，產(chǎn)品的要求是3-4級，合格產(chǎn)品的要求是2-3級。

　　隨著標準的提高校服訂購的價格在未來可能會波動。孫喜敏表示，目前幾乎沒有大型企業(yè)生產(chǎn)校服，所以他也希望通過標準的引入，將以質(zhì)量為導向的大型企業(yè)引入校服生產(chǎn)，從而促進校服質(zhì)量的提高。